松江教育
直播
 
您现在的位置:
 
  职业教育
 
 

舞动“夕阳”

研训部    2017-06-06 09:11:00


  ——老年教育价值与目标思考

 

成人教师进修学校 李瑾 舞蹈 20161363

 

  “老年,好比夜莺,应有他的夜曲。——(德)康德”我们拦不住时间的脚步,当我们耗尽青春,走向的便是老年生活。我们无法让自己一直享受年轻,当我们老去我们的生活还剩下什么?这是我们每一个人的都需要思考的问题。查阅国家统计局的数据发现:截止2015年底,全国人口数为137462万人,而其中65岁及以上人口数达到了14386万人,占总人口的10.47%老年人口抚养比例为14.3%。这样庞大的群体数,告诉我们老年教育愈加重要。

“完善终身教育体系,建设学习型社会”这是党的十八大报告对现今教育提出的新要求。义务教育为我国教育事业展开了良好的开端,但是作为终身教育事业的最后一环,老年教育事业的开展,确稍显缓慢。老年大学是专门针对退休或达到老年年龄人口的教育领域,许多地区也纷纷进行设置开展以满足地区老年人的学习需求。上海作为老年教育开展先进城市,在老年教育领域的工作更加完备。上海的老年人口形势亦更加严峻,截止2015年底,60岁及以上的老年人口数已经达到435.95万,占户籍人口比例首次突破百分之三十,达到30.2%。随后上海市教育委员会、上海市老龄工作委员会在20161013日印发了《上海市老年教育发展“十三五”规划》的通知,里面囊括了十二五的工作成效总结、老年教育机构的提升工作、十三五期间需要完成的工作内容与挑战等等。这一通知对上海老年教育事业的发展提供了指导思想与目标。老年教育完备与否是我国终身教育体系能否顺利实现与运转的重要环节。

见习期间我参加了松江区老年大学拉丁舞课程的教学工作,在入职交流时,学校的经验教师就告诉我,针对老年人的课程要以普遍性教学为主,让学生在课堂上有所学习与认知即可,对于专业性要求较高的内容不需要涉及。初入课堂看到课堂上的老年学生,顾及拉丁舞舞种的特殊性,我认为这是对的。但,经过一年的见习期学习与摸索总结,我对老年教育环节舞蹈教学目标定位有了些许不一样的理解:

一、老年教育要以普遍教育性为主,个别提升为辅

正如我们所理解的一样,老年大学的教育主要仍需要将教学目标放在提升老年群体的整体素质,满足老年群体的学习需求,达到整体上的一般性知识交流。这是老年群体教学的主要目的。但是,现如今国民体质的改善,老年人对于舞蹈类课程的技能接收能力上升,在教学过程中,可以有逐渐的增加提升性内容的讲解,满足部分学员的需要。如:在拉丁舞教学过程中,我会在课程的前35分钟进行基础技能的知识讲解,在这期间会保证全体学生对于知识的理解与掌握。在对基础技能进行掌握的基础之上,在课程的最后10分钟左右,我会讲解些许难度化动作,而这些难度化动作不作为教学的主要内容,只是留给学生用以自我探索学习内容,而经过一个学年的实践与观察,对这些探索提高内容较为感兴趣的同学在体能与对舞蹈的理解能力上都有了长足的进步,并且有助于增加学生的学习兴趣,感受到舞蹈的魅力。

二、不要将老年教育特殊化,更有利于学生建立自信心

老年学生群体独有的年龄特征,让老年教育从诞生的一开始就充满了特殊性。老年大学的课程多采用对老年学员的调查后进行设置,从老年学生的需求出发。以学生为主体,从学生出发不仅是义务教育也老年老年教育的教育原则。但是在针对老年学生的教育环节设置上,我认为可以多像普教或大学校园进行靠拢,更有利于老年学生形成接收教育,身处校园的自我认知。如:统一服装“校服”,这样从穿上校服的一刻开始,学生会从心里就开始了自我暗示“我是一名学生”而不是“我是一名老年人”;开展多样化的校园社团活动,仿照大学活动形式,开展让老年人感兴趣的集体活动,增加交流,形成规范化活动形式,更容易让老年学生发现生活的乐趣,从而提高生活质量。在我的舞蹈课教学过程之中,我会有意识的引导学生对舞蹈服装的审美,然后为班级选定班服,塑造学生对于舞蹈美的需求,并要求学生穿舞蹈服上舞蹈课。那么学生自然的将舞蹈课上自然的将穿上自己喜欢的舞蹈服展示优美肢体语言作为一种习惯。选择各种喜欢的舞蹈服尽情的舞动也不再是小朋友、年轻人的专利,老年人也可以。这样在差异不断减少的情况下,学生的自信心也在不断的提升与展现。

三、提高生活质量,更好融入社会

我认为老年教育的目标不仅仅是老有所学,更应该是通过所学去进一步改善老年人的生活质量与生活方式,让老年人抛却离开工作岗位的失落感,重新与社会节奏接轨,清晰的认知自我,融入社会。在信息技术迅速发展的大背景下,微信、QQ、微博等客户端与人们生活的联系日益紧密,若无法更好的使用这些新型的人际交流方式,便无法更好的融入社会。因而在舞蹈班级管理的过程中,我有意识的引导老年学生将新兴话的交流方式作为班级交流的主要领域,我为班级建立了微信群,指导大家进行微信进群,并在平时引导大家再微信群里进行交流。在教学工作上,使用微信群进行作业的布置与探讨,学生可以在微信群里咨询上课疑惑的地方。鼓励大家将自己外出游玩的照片发在微信群中,与大家进行分享。逐渐的,大家也开始习惯微信群里的交流与讨论,也开始习惯在微信群里进行班级相关工作的布置。与家中年轻人的交流障碍变少,建立了接触新生事物的信心。这一系列的措施让老年学生开展逐步的适应新生事物融入自己生活的节奏,更有利于他们融入社会。

“发白如雪,那是岁月沧桑撒下的鲜花;弯躯如弓,那是时间老人积蓄的能量;手如槁木,那是神农赐予不断收获的硕果;睛若黄珠,那是上苍赐予五彩缤纷的颜色”我们害怕老去,却终将老去。呆着沉甸甸的岁月积累,我们一样可以享受每一个阶段的时光。

成为教师是我的理想,做好教师是我的志向,成为一名成人教育的教师却是机缘巧合。在参加成人教师进修学校的面试时,我并不是很理解成人教育的意义,在进入学校实习时在对学校的教学情况有所认识。教授老年人其实超出了我的教学认知范围,但是在经过一年的见习教师培训与学习之后,我发现自己开始慢慢的喜欢并享受着这个课堂。课堂上,教师与学生之间是成年人之间的交流,更多的是引导与自主学习,他们拥有的丰富阅历对于我来说一样是一种需要学习的内容。一年的相处,我们更像亲人,互相交流与学习。老年教育的重要不仅仅是因为社会层面的需求,更是对老年群体的关怀。在教学过程中更应该关注老年群体自身需求,并在以后的发展中向规范化校园模式靠拢,缩小老年人与社会其他群体的距离感。从老年教育入手进一步巩固社会和谐发展。

 

参考文献:

[1]中华人民共和国国家统计局http://www.stats.gov.cn/

[2]娄峥嵘.国外老年教育政策的分析与启示[J].继续教育研究,20128

 
文章附件:

文章作者:研训部
文章出处:教育学院研训部

相关文章:


 
首页 |  基础型课程 |  拓展型课程 | 研究型课程 | 职业教育 |  评价研究 |  课题研究 |  幼教课改 
上海市松江区教育局 地址:中山中路207号 电话:021-37736304 邮政编码:201600
Email:webmaster@sjedu.cn 上海市松江教育局 ©2005版权所有
沪教Z2-20100035号  沪ICP备11030667号