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《我是小小桥梁设计师》

研训部    2014-10-11 10:52:00


教学目标:

1. 通过查询资料、访谈、参观,了解桥梁的不同分类方式及特点

2. 自主实验,了解拱桥的承受力比板桥大。

3. 联系实际,发挥想象,为仓城历史风貌区设计一座既安全又美观的桥。

4. 通过活动,培养学生家乡小主人的意识,增强爱乡情、爱国情。

教学重点:通过实验知道拱桥比板桥的承受力强,并能设计出一座既安全又美观的桥。

教学难点:学生自主搭桥时,要学生恰当控制好变量,正确搭桥,并得出拱桥的承受力比板桥大的实验结果。

教学设计

一、       回顾导入

回顾上一课时所学的和松江名桥,并出示相应图片。

设计说明:通过巩固桥的组成等旧知,为本次活动打下基础。

二、       交流桥梁分类,了解板桥和拱桥的特点

1、学生交流桥梁分类,并为所知松江名桥进行分类。

2、观察板桥和拱桥的图片,进行两两对比,说出两者特点。

设计说明:通过交流让学生了解桥的分类,通过观察让学生了解板桥和拱桥的特点,为接下来实验部分中的正确搭桥打下基础。

三、       搭建桥梁,自主实验

1、引出桥梁安全性,让学生猜测:板桥和拱桥哪种结构的承受力大?

2、让学生说说如何验证自己的猜测是否正确。

3、实验准备

(1)    展示实验材料,小组讨论材料在实验中的用处

(2)    通过实例师生讨论实验中的注意事项。

4、小组合作实验,搭建桥梁,探究板桥和拱桥的承受力。

(1)    明确实验要求

(2)    小组合作实验并记录实验结果

(3)    根据整体数据,得出实验结论

 设计说明:通过对材料的分析,明确实验材料的用处;通过讨论实验中的注意事项,培养学生对于科学研究的严谨态度;培养学生的自主探究能力,能够运用手中材料设计实验,并得出相应的实验结论。

四、       发挥想象,设计桥梁

1、引出桥梁设计还需考虑经济和美观因素

2、欣赏中外名桥的图片,让学生说说自己最喜欢的桥梁以及喜欢的原因

3、引出仓城历史风貌区要建一座桥,考虑其合理性和美观因素,发挥想象,思考设计,交流亮点。

设计说明:通过考虑桥梁设计的其他因素,为设计环节打下基础;通过欣赏名桥图片,培养学生审美能力,并开拓思路,为桥梁的亮点设计打下基础;通过为风貌区设计桥梁培养主人翁意识,让学生树立从小为家乡出力的意识。

 


附一:评价单

 

内容

评价

自评

互评

多种途径搜集桥梁分类的资料

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

积极参与桥梁承受力探究实验

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

积极参与设计桥梁的活动

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

大胆发表自己的看法

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

认真倾听别人的发言

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

附二:学习单

桥梁承受力实验结果

    学习单

                                         组长

                                         组员

                                         记录员

 

结构形状

承受力

板桥

()枚硬币

弓桥

()枚硬币

 

实验结论: (    )的承受力比 (    ) .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
文章附件:

文章作者:研训部
文章出处:教师进修学院研训部

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