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  教学设计
 
  位置的表示方法
  东南西北
  二轮复习:诺如病毒
  长方体与正方体的体积
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  有的材料能让电通过,有的材料则不能
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  一年级上册“读儿歌识字学拼音”单元解读
  小学语文一年级第二册五、六单元解读
  小学语文三年级第二册三、四单元解读
  科教版二年级第一学期《品社》新教材修改版解读
  明确目标 找准目标
  基于课程标准的二年级第一学期教学目标和实施建议
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  教学反思
 
  如何把情境创设和复习旧知有机结合起来——以“小数加法以及应用”为例
  浅谈提升小学数学应用题教学有效性的若干着力点
  多元评价促进学科教学,提升学生数学学科素养
  围绕大观念探究“蒸发与蒸腾”
  激活小学生作文兴趣的研究
  一年级语文第二册第四单元作业设计说明
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  提高小学生体育学习兴趣的策略研究
  主体参与型课堂案例研究报告
  课堂因“你”更精彩
  多样欣赏 鼓励创造
  让课堂“动”起来
  以《感受绿色》为例浅谈等第与评语相结合的评价
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  课件与资料
 
  3A M3U3 In the park
  2008学年松江区“推进课改”五年级音乐学科任课教师教学技能评比获奖说课稿
  2008学年松江区“推进课改”初三年级任课教师教学技能评比获奖说课稿
  2008学年松江区“推进课改”高三年级任课教师教学技能评比获奖说课稿
  物理“串联电路”课件
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  课堂实录
 
  《合欢树》课堂教学实录
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  《雷雨》课堂实录
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